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Quando il disegno della mia vita sarà completo, vedrò, o altri vedranno una cicogna? - K. BLIXEN
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Koiné

Metamorfosi della scuola


Massimo Bontempelli

Quale asse culturale per il sistema della scuola italiana?

Giulio Ferroni

«La scuola sospesa»

Lucio Russo

Alcune osservazioni sui contenuti dell’insegnamento

Fabrizio Polacco

Orwell 2000

Fabio Acerbi

Alcune osservazioni sulle sorti della matematica

e della fisica nella scuola superiore

Lucio Bontempelli

L’insegnamento delle discipline scientifiche e la storia della scienza

Piero Bernocchi

30 tesi contro la Scuola-Azienda e l’Istruzione-Merce

Costanzo Preve

La catena dei perché. Riflessioni sulle radici

storiche, politiche e culturali del cosiddetto “Concorso Berlinguer”

Federico Dinucci 

Autonomia didattica e libertà di insegnamento

Paolo De Martis

Chi non sa nulla, insegna ad insegnare

Giampiero Giampieri

Che buon pro facesse (e faccia) il “Verbo”

Fabio Bentivoglio

«L’agonia della scuola italiana»: un libro controcorrente

Roberto Signorini

Una lettura critica del libro «L’agonia della scuola italiana»

Emanuele Narducci 

Il libro di Antonio La Penna «Sulla scuola»

Lorenzo Varaldo

Perché un “no” ai salari di merito

Giuseppe Bailone

«Il Libro Verde della pubblica istruzione».

Aggressione istituzionale alla libertà di insegnamento

Adolfo Scotto di Luzio: «Il liceo classico»

Livio Sichirollo

«Il resistibile declino dell’università». Ragioni per un titolo




Ci rivolgiamo a lettori che vogliano imparare qualcosa di nuovo, che dunque vogliano pure pensare da sé (K. Marx). – Chi non spera quello che non sembra sperabile non potrà scoprirne la realtà, poiché lo avrà fatto diventare, con il suo non sperarlo, qualcosa che non può essere trovato e a cui non porta nessuna strada (Eraclito). – ... se uno ha veramente a cuore la sapienza, non la ricerchi in vani giri, come di chi volesse raccogliere le foglie cadute da una pianta e già disperse dal vento, sperando di rimetterle sul ramo. La sapienza è una pianta che rinasce solo dalla radice, una e molteplice. Chi vuol vederla frondeggiare alla luce discenda nel profondo, là dove opera il dio, segua il germoglio nel suo cammino verticale e avrà del retto desiderio il retto adempimento: dovunque egli sia non gli occorre altro viaggio (M. Guidacci).

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