L’esperienza della pandemia ha modificato, per quanto su vie in parte già tracciate, sia le modalità di insegnamento, sia le modalità di lavoro, sia le modalità di consumo. Questo numero di Koinè vuole offrire una riflessione critica a più voci, e ad ampio raggio. Questi i contributi: Alessandro Dignös, Introduzione/Fernanda Mazzoli, La scuola ai tempi del Covid: prove generali di colonizzazione digitale/Arianna Fermani, «Attraversare su una zattera il mare rischioso dell'esistenza». Esperienze di didattica universitaria, tra luoghi non-luoghi, alla ricerca di una “virtuosità del virtuale”/Claudio Lucchini, La didattica della merce e le esigenze della libera individualità/Michele Di Febo, Università e lezioni a distanza: minaccia o opportunità? Considerazioni su un caso di Dad nell’insegnamento della storia della filosofia antica/Alberto Giovanni Biuso, Epidemie barbariche/Salvatore Bravo, Didatticismo e Covid-19. La pandemia ha soltanto accelerato un processo già in atto da anni/Alessandra Filannino Indelicato, Ermeneutica della distanza. Contributi di filosofia del tragico sull’ospitalità inquietante/Giulia Angelini, L’isola di Filottete/Franco Toscani, Un pianeta malato. Umanità e socialità nel tempo della pandemia/Marco Guastavigna, A distanza, ma dal pensiero e dalle pratiche mainstream/Lorenzo Dorato, Le lezioni economiche della pandemia/Fernanda Mazzoli – Giancarlo Paciello, La trappola della rete: una lettura dell’indagine di Renato Curcio sulla realtà virtuale, o meglio, sulla specificità del capitalismo attuale