Sommario

Nota editoriale

* * *

La Scuola di Macerata

Giada Capasso, Francesca Eustacchi,

Arianna Fermani, Lucia Palpacelli,

Federica Piangerelli

Vivere una vita degna di un essere umano

Al nostro maestro

L’interiorità in Platone

1. Ragionare è distinguere: uno sguardo multifocale

2. Ragionare per paradigmi: le parti dell’anima

3. L’attenzione alle piccole cose: l’importanza dei sentimenti umani

4. La consapevolezza di sé e del proprio limite

5. Il dialogo con sé stessi

Una nota conclusiva

* * *

L'INTERIORITÀ IN PLATONE

I. Un approccio inusuale

1.1 Tre sensi di interiorità

1.2 Il problema

II. I diversi livelli del problema

2.1 Esteriorità e interiorità

2.2 La polivalenza strutturale dell’essere umano e dell’individuo

2.2.1 L’essere umano

2.2.2 L’anima come vero essere dell’uomo

III. Tripartizione e unità dell’anima

3.0 Prologo

3.1 La tripartizione dell’anima

3.2 L’anima divina come “vera” anima

3.3 Il Timeo

3.4 La visione dialettica

IV. Ricchezza e debolezza dell’animo umano

4.1 L’umanità dei rapporti e dei sentimenti

4.2 La consapevolezza del soggetto

4.3 Il dialogo interiore

V. Il complicato nesso dei rapporti “interiori”

5.1 Un utile raffronto: le virtù

5.1.1 L’unità e pluralità delle virtù

5.1.2 Il pensiero

5.2 Conclusione

VI. Due necessari chiarimenti

6.1 L’immortalità dell’anima

6.2 L’indimenticabile apporto della fisicità

VII. Sintesi finale

Indice dei nomi

Immagini

Dalla Scuola di Tubinga, a quella di Milano, a quella di Macerata

Tra i molti scritti di Maurizio Migliori (copertine di tanti libri)